jueves, 19 de diciembre de 2013

Novatadas. Comprender para actuar

Guía- investigación: "NOvatadas. Comprender para actuar"
Ana Aizpún Marcitllach
Ana García-Mina Freire
Universidad Pontificia de Comillas


http://www.cmmoncloa.org/docs/NOvatadas.pdf

Quiero compartir con todos vosotros esta práctica guía sobre las novatadas, fenómeno casi olvidado en nuestro país que sucede año tras año. En esta publicación las autoras responden a las preguntas que todos nos hacemos: ¿Por qué aceptan las novatadas?¿Por qué apenas las denuncian? ¿Cómo son los agresores? ¿Por qué las realizan?. ¿Cómo se establece la relación basada en una dinámica de poder-sumisión?



"...La presente investigación –una iniciativa del Consejo Nacional de Colegios Mayores de España conjuntamente con la Universidad Pontificia Comillas– responde a la creciente preocupación que por este problema existe en el seno de nuestras instituciones universitarias, y que se extiende también de manera general a la sociedad española, sobre todo en aquellas familias cuyos hijos alcanzan la edad universitaria.

...El maltrato, el acoso, el abuso el sometimiento gratuito, la humillación, la vejación… nunca pueden estar justificados, y menos aún por diversión o en aras de una malentendida integración..."
Prólogo

Entrevista a ANA AIZPÚN MARCITLLACH | PSICÓLOGA

La psicóloga Ana Aizpún (Madrid, 1985) es coautora del libro Novatadas. Comprender para actuar, un trabajo presentado en julio por la Universidad Pontificia de Comillas.
Pregunta. ¿Por qué han hecho este libro?
Respuesta. El Consejo de Colegios Mayores Universitarios buscaba una respuesta coordinada, porque cada colegio lo hace a su manera. Contactaron con la universidad para buscar un análisis más académico. Hay pocos trabajos en castellano, en inglés, miles. Querían una publicación que acabara con la ambigüedad social y con enfoque científico.
P. ¿Y qué dice la ciencia?
R. Todas las investigaciones señalan que son abusos de poder siempre, independientemente de su gravedad, y que son estructuralmente injustos e incompatibles con un lugar de aprendizaje donde se pueda desarrollar una persona.
P. ¿Estamos peor que antes?
R. No hay datos. En España hay una ley del silencio muy fuerte, en EE UU se pueden consultar porcentajes por universidades. En un estudio nacional norteamericano entrevistaron a más de 11.000 estudiantes y el 91% admitió su participación.
P. ¿Por qué es un tema tabú?
R. Ocurre como con otros problemas sociales, como con la violencia de género o el consumo de drogas. Son situaciones en las que, al principio, no se sabe muy bien si es grave o no. Se cree que no pasa tanto, que son bromas... Es un tema de concienciación social. Primero se vio como problema de los colegios, luego se asume que también lo era de las universidades y, al final, que es una cuestión social. Todos hemos visto novatadas por la calle, pero si viéramos a un hombre pegar a una mujer, actuaríamos de una forma diferente.
P. ¿Hay novatadas permisibles?
R. Me atrevo a ser muy tajante: no deben ser permitidas nunca, aunque objetivamente puedan no parecer tan graves. Lo que a lo mejor para uno es normal, otro lo puede vivir traumáticamente. Se dan en más ámbitos: militares, deportivos... Hoy socialmente no existe una condena clara, solo cuando se dan consecuencias graves y clarísimas.
P. ¿Considera que es un asunto tan grave como la violencia de género?
R. No lo equiparo a una mujer abusada por su marido. Pero hasta que la sociedad no comprendió que la violencia de género no era solo un problema de los vecinos del quinto, no se atajó. Necesitamos apoyo de la sociedad. Si soy un novato, decido combatir las novatadas y veo una sociedad que las minimiza, no me siento muy protegido.

Fuente: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/09/10/actualidad/1378847568_385116.html

lunes, 25 de noviembre de 2013

Presentación del Estudio

Procesamiento Emocional en Pacientes TCA Adultas VS Adolescentes. Regulación emocional y teoría de la mente

15 de Enero de 2014, Madrid

Dª Rosa Calvo, Autora del Estudio.
Dª Carmen Bieger, Directora General Fundación ATRESMEDIA.
D. Vicente Prieto, Vocal de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
Actualmente se destaca la importancia de las dificultades de reconocimiento y regulación emocional y los problemas en cognición social(ToM), en la predisposición y mantenimiento de los TCA. La mayoría de los estudios han sido realizados en pacientes mayores y pocos han analizado estas características en pacientes adolescentes. Este estudio examina las dificultades de reconocimiento y regulación emocional y la ToM en 48 pacientes con Anorexia Nerviosa (39) y Bulimia Nerviosa (9), adultas y adolescentes, con diversos grados de gravedad y las compara con grupos control sanos.

Organiza; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Más información

miércoles, 13 de noviembre de 2013

S i i Organiza: Seminario EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL, TRATA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL Y TRATA DE SERES HUMANOS

Jueves, 14 de Noviembre de 2013.
 

Universidad Pontificia Comillas Madrid. Edificio ICAI.
 

C/. Alberto Aguilera, 25. 28015, Madrid.
De 9h30 a 14h30.


INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES
Asistencia gratuita hasta completar aforo, previa inscripción.


Descarga del formulario de inscripción:
http://www.ecpat-spain.org/ecpat.asp?sec=8&subs=33


Más información:
Tomás Aller Floreancig.
Coordinador General de FAPMI-ECPAT España.
tomas.aller@fapmi.es


PROGRAMA

Presentación.
10h Dña. Clara Martínez Garcia. Directora de la Cátedra Santander de
Derecho y Menores, Universidad Pontificia Comillas.
 

10h15-10h45. Explotación sexual Comercial Infantil y trata: una aproximación
conceptual.
Dña. Selma Fernández Vergara, Responsable del Programa de Prevención de
la Explotación Sexual Comercial Infantil, FAPMI-ECPAT España.
 

10h45-11h15. Causas de la trata de seres humanos con fines de explotación.
Dña. Sandra Mazziotti, Cruz Blanca.
Debate.
 

11h30-11h45. Descanso.
 

11h45-12h15. Marco normativo actual en España.
Dña. Eva Sancha, Proyecto Esperanza.
 

12h15-12h45. La atención a víctimas menores de edad: identificación y derivación.
Dña. Rocío Mora, APRAMP.
 

12h45-13h15. La colaboración entre las Administraciones y las entidades del Tercer
Sector. Dña. Francesca Petriliggieri, Cáritas.
Debate.
 

13h45. Clausura: Presentación de la Red Española contra la Explotación Sexual
Comercial Infantil.
D. Tomás Aller Floreancig, Coordinador General de FAPMI-ECPAT
España y Dña. Cristina Junqueras, UNICEF Comité Español.

miércoles, 23 de octubre de 2013

Conferencia sobre el estudio de la aceptación-rechazo interpersonal


Ronald Rohner

6 Noviembre de 2013, Madrid

Lugar: Salón de Actos. Facultad de Psicología. UNED (C/ Juan del Rosal, 10. 28040 Madrid)
Hora: 12:30
La conferencia podrá ser seguida en red en el siguiente enlace: 


Ronald P. Rohner es Profesor Emérito de la Universidad de Connecticut,  Director del Centro de estudio de Aceptación y Rechazo interpersonal y Presidente de la International Society for Interpersonal Acceptance Rejection (http://www.isipar.org/).

Fuente: http://psicoterapia3.wordpress.com/

martes, 22 de octubre de 2013

Jornada "Familias Vulnerables, familias resilientes: Innovación contra la vulnerabilidad social"

Jueves 7 de Noviembre de 2013, Madrid

Organiza: Universidad Pontificia de Comillas

Entrada libre previa inscripción.

Conferencia inaugural: La resilencia como inspiración para la intervención con familias vulnerables.
Stefan Vanistendael. Secretario General Adjunto del International Catholic Child Boureau (BICE).

Mesa redonda: Cuestiones de investigación. Intervención comunitaria con familias en riesgo.
Leire Iriarte y Ana Martínez Pampliega, Deusto FamilyPsych. Facultad de Psicología y
Educación de la Universidad de Deusto. Resilencia y violencia de pareja.
Carles Pérez Testor y Elisabeth Alomar Kurz, Instituto Vidal i Barraquer. Universidad Ramon
Llull. Hacia un derecho que promueva la resilencia. Blanca Gómez Bengoechea. Investigadora. Instituto Universitario de la Familia, Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE.

Conferencia: Primera Alianza. Un programa para fortalecer la resilencia a través del vínculo.
Carlos Pitillas Salvá. Investigador. Instituto Universitario de la Familia. Universidad Pontificia
Comillas ICAI-ICADE.

Mesa redonda: experiencias en el trabajo con menores y familias.
La resilencia en familias inmigrantes. Daniel Izuzquiza Regalado, SJ. Director del Centro Pueblos Unidos. Fundación San Juan del Castillo.
Resilencia en niños soldados: la reconstrucción de vínculos familiares. Chema Caballero Cáceres. ONG DYES. Desarrollo y Educación en Sierra Leona.
Resilencia familiar frente al duelo y la muerte. Javier Barbero Gutiérrez. Psicólogo Clínico en el Servicio de Hematología del Hospital Universitario La Paz.
Resilencia familiar ante el maltrato. Pepa Horno Goicoechea. Psicóloga. Espirales Consultoría de Infancia.

Conferencia: Relations familiales et vulnérabilité dans le cadre de la mondialisation. Georges Eid. Instituto de Ciencias de la Familia. Universidad Católica de Lyon.

viernes, 18 de octubre de 2013

Conferencia; Coaching de Familia y Adopción

Barcelona, 21 de octubre




LUGAR: Consulado peruano en Barcelona Av. de Roma, 157, 1ª Planta 08011 Barcelona
FECHA: lunes 21 de octubre 2013 HORA: 18 horas (duración 90 minutos de exposición y 30 minutos de preguntas)
INSCRIPCIÓN GRATUITA: previa confirmación de asistencia vía email por límite de aforo a: ibarguen65@hotmail.com o al móvil: 634469787

lunes, 2 de septiembre de 2013

FORMACIÓN CONTINUA EN INTERVENCIÓN FAMILIAR:



GRUPO DE SUPERVISIÓN DE CASOS PARA PROFESIONALES


Inicio: Octubre 2013
Abierto plazo de inscripción

Dirigido a  psicólogos, trabajadores sociales, educadores, mediadores y otros profesionales del ámbito psicosocial.
Espacio práctico de supervisión grupal externa dirigida a profesionales o  equipos de trabajo de servicios sociales, salud mental, centros de menores, equipos que trabajan en violencia familiar, o con familias adoptantes, equipos multidisciplinares, profesionales del ámbito educativo… etc.
Proponemos una formación desde el modelo sistémico, con modalidad semipresencial que requiere un trabajo de lectura por parte del alumno. En las sesiones presenciales combinamos un espacio teórico, y un espacio para la supervisión de los casos que traigan los asistentes.
Cada sesión presencial constará de un módulo teórico impartido por los formadores; Introducción al Modelo Sistémico, Técnicas de intervención con menores y adolescentes, Violencia Intrafamiliar, Introducción a la Terapia de Pareja, Intervención familiar en casos con Trastornos de Conducta Alimentaria.
En las diferentes sesiones se facilitarán materiales de trabajo sobre el tema de formación tratado, y se enviarán por e-mail lecturas que se deberán leer antes de la siguiente sesión.
Los grupos de supervisión son reducidos, permitiendo así una mejor discusión, análisis  e intervención en los casos, favoreciendo la reflexión de equipo. 
PLAZAS LIMITADAS

Curso de formación teórico práctico. Modelo Sistémico.

Modalidad semipresencial compatible con la jornada laboral.

Sesiones mensuales presenciales

(Octubre 2013- Febrero 2014)

Lugar de realización: Grupos en Madrid, Azuqueca de Henares (Guadalajara) y Málaga

Consulta las fechas en la web



jueves, 8 de agosto de 2013

Manifiesto de Jorge Ayala

Os dejo el link de un texto que a mi me ha gustado descubrir y leer. Es sencillo y ágil en su lectura, comparto mucho de lo que el autor expone en el mismo.

Espero que sea de vuestro interés


martes, 4 de junio de 2013

CURSO TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD

INTENSIVO JULIO

PRESENCIAL: Del 1 al 25 de julio 2013 (32 Hs.)

Grupo mañanas: Martes y jueves de 10 a 14 hs. Comienza martes 2 de julio, finaliza jueves 25 de julio 2013.
Grupo tardes:
Lunes y miércoles de 16 a 20 hs. Comienza lunes 1ª de julio, finaliza miércoles 24 de julio 2013.
Coste: 240 euros.
10% de descuento si traes otro alumno.
Descripción: Se trabajará con una metodología participativa en pequeños grupos donde se brindarán las herramientas y los conocimientos necesarios para que el estudiante, al acabar el curso, sea capaz de detectar, diferenciar y abordar los trastornos alimentarios en función de su labor profesional. Se llevarán a cabo dinámicas grupales y ejercicios aplicables tanto a lo personal como a la práctica clínica.
Dirigido a licenciados y estudiantes de: psicología, enfermería, medicina, nutrición, trabajadores sociales, o profesiones sanitarias y a todas aquellas personas que deseen profundizar en el conocimiento de los trastornos de la conducta alimentaria.
Tras completar el curso el alumno recibirá el diploma acreditativo.

IMPARTEN:
Adriana Rubinstein Agunin. Psicóloga especialista en TCA y Obesidad. Colegiada M-22963.
Directora Centro Tiban dedicado al Tratamiento e Investigación en Bulimia y Anorexia.
Experto en Trastornos del Comportamiento Alimentario por la Sociedad Española de Medicina Psicosomática y Psicología Médica.
Psicoterapeuta individual y de grupo. Máster en psicoterapia individual y de grupo por la Universidad Pontificia de Comillas.
Terapeuta corporal. Formación en Diafreo, Bioenergética, Focusing.

Verónica Chazin: Nutricionista. Master en sobrepeso, enfermedad cardiovascular y obesidad. Experto universitario en Trastornos de la Conducta Alimentaria. Especialista universitario en trastornos de la ansiedad (cognitivos-conductuales). Valoración nutricional y seguimiento en pacientes ingresados y pacientes ambulatorios. Formadora de talleres y cursos de Nutrición en Trastornos de la Conducta Alimentaria, Nutrición aplicada a las diferentes patologías y etapas de la vida. Amplia experiencia en consulta privada y educación nutricional para “aprender a comer”.

Patricia de Calatrava Pérez: Trabajadora Social y Terapeuta Familiar. Experiencia en intervención terapéutica con familias, parejas y a nivel individual con menores.

LUGAR DE REALIZACION: CENTRO TIBAN: General Arrando, 42, 4º A, ext., dcha. 28010, Madrid. Metro Rubén Darío o Alonso Martínez.
(0034) 670 61 00 44, info@centrotiban.es


Más cursos de TIBAN
  • TECNICAS DE INTERVENCION.
  • INTRODUCCION A LA TERAPIA CORPORAL.

martes, 14 de mayo de 2013

PRÓXIMOS EVENTOS DE FORMACIÓN EN TERAPIA FAMILIAR

  • Trabajo en redes; una práctica colaborativa para re-generar el vínculo profesional.
    José Ramón Ubieto
    24 y 25 de Mayo, Madrid
    Organiza Grupo Zurbano de Terapia Familiar
    Violencia y divorcio difícil.
    Reynaldo Perrone. 31 de Mayo y 1 de Junio
    Madrid
    Jornadas "Más que Milagros" con Harry Korman.
    14 y 15 de Junio, Santiago de Compostela.
    Problemáticas en Sesiones de Terapia
    18 de Junio, Madrid
    PARA MÁS INFORMACIÓN SOBRE LOS EVENTOS VISITE www.heratf.com en el calendario podrá ver todos los detalles.
     
     
     
     
     

martes, 7 de mayo de 2013

Las esculturas del presente y del futuro (Técnica de intervención)



La palabra del cuerpo
Psicosomática y perspectiva sistémica
Luigi Onnis
La originalidad de esta técnica consiste en asociar a la metáfora espacial, siempre presente en la escultura, la dimensión diacrónica del cuerpo.
Alexitimia: ausencia de palabras para expresar emociones.
El trabajo pionero de Minuchin y cols. (1978) y nuestras investigaciones sobre la estructura y la organización de las familias con un miembro psicosomático (Onnis y cols.) han evidenciado que una característica de estas familias es la tendencia a evitar las tensiones emocionales y la explicitación de los conflictos subyacentes. Es posible entonces comprender y verificar cómo la dificultad para verbalizar las emociones no es una consecuencia de una ausencia de emociones o fantasías, sino de una minuciosa selección de estas emociones para evitar cualquier tensión o conflicto, y con ello mantener la aparente armonía del sistema familiar.

Si además de considerar la comunicación verbal de la familia se evalúa también la comunicación no verbal o analógica, es posible constatar que no se trata absolutamente de una ausencia de vida emocional o afectiva, sino de un filtrar las expresiones emocionales para proteger a la unidad familiar y a este mecanismo colaboran no sólo el paciente sino todos los miembros. El lenguaje del síntoma entonces, expresado somáticamente por el paciente, no es sólo el lenguaje del cuerpo del paciente sino del entero cuerpo familiar.

El modelo de las esculturas familiares está basado en la hipótesis de que en las familias con síntomas psicosomáticos la obtención de la información y la intervención terapéutica deberían efectuarse utilizando un nivel de comunicación no verbal o analógico. Por ello hemos intentado aplicar un lenguaje terapéutico homogéneo al lenguaje del síntoma, utilizando los significados implícitos y metafóricos del lenguaje del cuerpo, es decir el lenguaje de la corporeidad y de la espacialidad.
Objetivo: explorar lo "no dicho", aquello que la familia no revela habitualmente de sí misma.
Las esculturas fueron introducidas como técnica en el campo de la terapia familiar por V.Satir, después Dhul y Kantor y Papp.

Proceso; Consisten en solicitar a la familia que representen espacialmente la imagen que posee de sí misma, a través de la disposición de los cuerpos en el espacio, la adopción de fisionomías o posturas, las distancias entre los miembros y la dirección de las miradas.
Se trata de una representación no verbal o analógica que solamente después de haber sido realizada puede completarse con un comentario de cada participante acerca de aquello que ha experimentado.
A cada miembro de la familia se le pide realizar dos esculturas;
1.      Escultura del presente; el escultor debe representar a la familia tal y como la ve en el momento actual, en la fenomenología de las interacciones en curso.
2.      Escultura del futuro; el escultor debe representar a la familia tal y como  imagina que será dentro de un arco de tiempo, por ejemplo 10 años.

En las esculturas de futuro hemos introducido un cambio respecto al modelo de P.Papp quien solicita una representación en términos de deseo de cambio, o sea, como cada miembro quisiera que la familia fuese en un futuro. Nosotros no solicitamos una representación que proyecte un deseo de cambio en un futuro, porque en base a las características de estas familias con problemas psicosomáticos hemos notado que la proyección en el futuro no constituye una representación de cambio, sino una representación de la resistencia o de temor a un cambio.

En algunas situaciones psicosomáticas los roles, las interacciones y los vínculos, permanecen inalterados, como si el potencial evolutivo de estas familias, o mejor dicho, el verse en evolución estuviera bloqueada. La evolución o cambio en estas familias puede ser percibida más como amenaza que como experiencia de crecimiento colectivo.

A través de las esculturas salen los mitos y los fantasmas que caracterizan a estas familias, como el mito de la unidad familiar, que se acompaña de forma especular de los fantasmas de disgregación de tal unidad. Las esculturas exponen al terapeuta un espacio rico en informaciones sobre las cuales es posible elaborar nuevas lecturas y redefiniciones del síntoma, es decir, nuevas estrategias de intervención.